9月8日，北京语言大学杨玉玲教授应邀作《基于<等级标准>的多模态语法教学》的学术讲座，160多位国内国外中文教师参加了活动。讲座由虚拟中文教研室负责人、国际教育学院郭文娟副教授主持。
杨教授通过《国际中文教育中文水平等级标准》词汇量和语法点的数量变化，指出“大词汇小语法”理念对教学的影响，并以丰富的教学案例展示了分阶段、多模态、体验式语法教学方法，细述方法背后的语言教学理论，在知识层面要“知其然，知其所以然和所以不然。” 在方法层面要做到“心中有剑手中无剑：润物无声”优秀中文教师，语法知识和教学技能缺一不可，语法知识扎实，方能在方法应用上自由转换。
杨教授用几组数字，为大家梳理了《等级标准》的前世今生，指出新的《等级标准》中语法与过往相比更加突出的两点变化：一是语法总数量减少，词汇数量增多。在此基础上，杨教授介绍引出了“大词汇小语法”的教学理念；二是新《等级标准》里面的语法分布更加合理，分级更加明确。杨教授结合新旧语法分布统计对比图与趋向补语分阶段教学案例说明了这一点。
基于《等级标准》中语法的变化，杨教授谈了语法教学的对策和原则。杨教授重点解释了四个原则的应用：一是讲语法词汇化个案处理和语法词汇化的原则；二是体现汉语语法特点的原则，对汉语语序区别于逻辑顺序的自然语序特点进行了解释；三是语法分阶段教学原则，以“把”字句教学为例展示了该原则的应用；四是不讲“语法”的原则，以多个实例凸显了多模态教学的应用，包括实物法、图示法、体验法、情景举例等。杨教授强调要把多模态课堂延伸到课外，她分享了多种交际性活动和具体的设计。
两个多小时的报告精彩纷呈，高峰迭起，杨教授热情给予，倾囊相授，听讲者在聊天区热烈讨论，大家纷纷表示深受启发，对杨教授此次讲座给予了高度的评价。
此次讲座是中俄虚拟中文教研室“名师讲堂”的第五次教研活动。讲座也吸引了更多志同道合的友人加入到虚拟中文教研室的教研共同体，期待参与到世界范围高校之间、中文教师之间的教研合作，这将有利于加快融合、创新、可持续的国际中文教师教育共同体的构建，促进国际中文教育事业的健康发展。
